Народные игры на знакомство

РаскраскиЭтапы работы над проектом:1 этап – подготовительныйОрганизационная работа. Чтение художественных произведений братьев Гримм “Храбрый портняжка”, Николая Носова“Затейники”. Ш. Перро «Золушка», «Красная Шапочка» К. Чуковский «Мойдодыр», русские народные сказки: «Золотое веретено»,В. Осеева «Волшебная иголочка»,Н. Носов «Заплатка»К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»,З. Воскресенская «На кончике нити»,Е. Благинина «Шинель»,А.Барто «Сто одёжек»В. Зайцев «Я одеваться сам могу», стихотворение С. Погореловского «Мастерица», стихотворение Б. Заходера «Портниха», загадки «Мамины помощники».Просмотр видеозаписи мультипликационного фильма по мотивам сказки братьев Гримм “Белоснежка и семь гномов”. Загадки о швейных инструментах. Просмотр видеопрезентаций о работе ателье, рассматривание детьми иллюстраций с изображением ателье, швейной фабрики, дома мод, о профессии швеи.Беседы с детьми о труде работников ателье. Знакомство с иголкой.Две подружки, Соня с Лерой,Никогда не ссорятся,За дела берутся с песней,И работа спорится.Шили – шили сарафаны,Вместе, в две иголочки,На боках по два кармана,По низу оборочки.Систематизация. Организация игрового пространства. Принятие на себя роли. Обсуждение с детьми хода игры. Педагог обеспечивает руководство игрой.Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра “Ателье”. Соблюдение правил. Взаимодействие с партнерами. Изменение ролевого действия. Педагог создает проблемно-игровые ситуации.

Сцен, эпизодов; репетиции в декорациях, с реквизитом ибутафорией, репетиции в костюмах, репетиции с музыкальным и световымоформлением, сводные репетиции, репетиции с объединением всех выразительныхсредств. Генеральная репетиция.Форма подведения итогов: премьера (первый показ спектакля на зрителя). Обсуждениепремьерного спектакля (участвуют все актеры, все службы).8. Мероприятия и психологические практикумыТеория: Знакомство сметодикой проведения и организации досуговых мероприятий. Тематическоепланирование, разработка сценариев.Практическая работа.Участие в подготовке досуговых мероприятий внутри учреждения. Выявление ошибокОформление газеты «В мире театра».Формы подведения итогов: Совместноеобсуждение и оценка сделанного.9. ЭкскурсииТеория: Знакомство с экспозициями краеведческих музеев. Экскурсии вприроду. Составление творческих отчётов о проведенныхэкскурсиях. Правила ПДД, ТБ.Форма подведения итогов: творческийотчёт10. Итоговое занятие.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ5 класс (1 год обучения) № п/п Темы Количество часов Теоретическая часть Практическая часть 1 Вводное занятие 1 1 2 История театра. Театр как вид искусства. 11 5 6 2.1 Знакомство с особенностями современного театра как вида искусства. 1 1 2.2. Общее представление о видах и жанрах театрального искусства. 1 1 2.3 Народные истоки театрального искусства 1 1 2.4 Знакомство с театральными профессиями. 1 1 2.5 Спектакль – результат коллективного творчества. Кто есть кто в театре. Актер – «главное чудо театра». 1 1 2.6 Практическое занятие: «Творческие игры». 1 1 2.7 Практическое занятие: «Рисование кинофильма для закрепления представлений о театре как виде искусства» 1 1 2.8 Практическое занятие: «Просмотр театральных постановок драматического театра» 1 1 2.9 Практическое занятие: «Игры «Театр в твоей жизни («Что такое театр?», «Театр в твоем доме. Театр на улице», «Школьный театр» 1 1 2.10 Практическое занятие: «Профессиональный театр для детей. Зачем люди ходят в театр?». 1 1 2.11 Практическое занятие: «Упражнения-тренинги «Так и не так в театре (готовимся, приходим, смотрим)». Занятие-тренинг по культуре поведения «Как себя вести в театре». 1 1 3 Актерская грамота 8 2 6 3.1 Стержень театрального искусства – исполнительское искусство актера. 1 1 3.2 Развитие требований к органичности поведения в условиях вымысла 1 1 3.3 Практическое занятие: «Тренинги на внимание: «Поймать хлопок», «Невидимая нить», «Много ниточек, или Большое зеркало». 2 2 3.4 Практическое занятие: «Упражнения на коллективную согласованность действий» 2 2 3.5 Практическое занятие: «Превращения заданного предмета с помощью действий во что-то другое» 2 2 4 Художественное чтение 7 3 4 4.1 Роль чтения вслух в повышении общей читательской культуры 1 1 4.2 Фраза простая и сложная. Основа и пояснение фразы. 1 1 4.3 Классификация словесных воздействий 1 1 4.4 Практическое занятие: «Отработка навыка правильного дыхания при чтении и сознательного управления речеголосовым аппаратом» 2 2 4.5 Практическое занятие: «Упражнения на рождение звука» 2 2 5 Сценическое движение 4 2 2 5.1 Школы и методики движенческой подготовки актера. Техника безопасности 1 1 5.2 Беседа: «В поисках собственного стиля» 1 1 5.3 Практическое занятие: «Разминка плечевого пояса» 1 1 5.4 Практическое занятие: «Элементы акробатики» 1 1 6 Работа над пьесой 9 4 5 6.1 Особенности композиционного построения пьесы: ее экспозиция,

Стр. 157Рисование Тема: «Снегири на ветках»Цель: продолжать формировать представление о птицах; развивать умение рисовать птиц используя метод тычка, аккуратность.Источник: Т. И. Бобкова «Художественное развитие детей 6–7 лет», стр. 43Физическаякультура Физ. занятие № 38Задачи: Упражнять детей в равновесии, прыжках на правой и левой ноге вдоль шнура. Источник: Л. И Пензулаева. «Физическая культура в детском саду» Под. гр. стр. 58Организованная деятельность в режиме дняЧетверг СКР С/р игра «Семья» : сюжет «Путешествие за границу» (формирование умения готовить обстановку для игры, развитие способов самостоятельного применения познавательной информации в игровой деятельности).Эмоционально-дидактическая игра «Кенгуру» - развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятию телесных зажимов. Рассматривание альбома: «Музыка и театр» (воспитание познавательного интереса к культуре своего и других народов).Дежурство по столовой -учить в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия. Учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.Совместный труд: протирание пыли на полках - воспитывать трудолюбие, активность в трудовых порученияхТрудовая деятельность : сгребание листьев. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. ФР Утренняя гимнастика Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс №Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельностиП/и «Ловишка за лентами», «Справа, слева, впереди — в обруч точно попади», «Ловишка парами», (развитие желания играть в подвижные игры).Игра малой подвижности: «Защити товарища» - упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;Сравнительное наблюдение: «Одежда детей» (обсуждение результатов наблюдений — почему важно одеваться по погоде; формирование осознанного отношения к здоровью).З/г «Листочки» - (профилактика нарушений зрения дошкольников).Гимнастика пробуждения № 5 ноябрь. (обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.)ПР Наблюдение за рябиной. Продолжить знакомство с рябиной, выделяя характерные признаки, связанные с временем года. Опытно-экспериментальная деятельность : Опытно-экспериментальная деятельность – с тканью, с целью закрепления свойств ткани (намокает, растягивается и т. п.)Путешествия по экологической тропе на территории детского сада: видовая точка «Тротуары» (ознакомление с особенностями ухода за тротуарами в зимний период; правилами хождения по скользким дорожкам).Настольные игры на развитие психических процессов «Что за чем?» («Дары природы») – закрепить знания, из чего делают разные продукты, предметы и т. д.Н/И «Собери герб» Цель: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.РР Д/и «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, мышлениеДидактические упражнения: со звуками [р], [р’] (закрепление умения интонационно выделять звук в словах, дифференциации звуков, в том числе по твердости и мягкости).Словесная игра «Подбери слово» - (Продолжать обучать детей подбирать прилагательные к существительному.).Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка» Цель: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.ХЭР Творческая мастерская: «Пальчиковый театр» (изготовление персонажей для пальчикового театра из бумаги и ткани).Народные игры «Ниточка, иголочка и узелок» - закрепить знание правил новой игрыРассматривание: В. Васнецова «Аленушка» (приобщение к восприятию произведений искусства, развитие интереса к нему, формирование умения понимать содержание картин, выявлять средства выразительности, использованные художником).Муз. -дид. Игра - «Угадай, марш, танец, песня?» -

В целом эту задачу удалось выполнить. В нашем турклубе проводятся походная баня, подвижные игры, оздоровительные гимнастики, творческие мастер-классы (например, народные росписи), круговые танцы народов мира, дискотеки, игра на этнических музыкальных инструментах, познавательные лекции и многое другое. Поэтому, оставаясь, обычными туристами, которые проходят перевалы, совершают восхождения и сплавляются по рекам, в свободное время мы не скучаем, нам есть чем заняться. Естественно, участие в этих активностях добровольное, вместо игры «третий лишний» на дневке вы вполне можете посидеть у костра. Но для тех, кто открыт нашим практикам, турклуб стал благоприятной средой для оздоровления, творчества, личностного развития и просто веселья и радости.Вместе с тем, в туристической среде я столкнулся с непониманием, зачем нам всё это нужно. Новички на полном серьезе спрашивали нас, зачем мы, кроме туристических активностей, на турслете играли в народные игры, ходили по углям, водили хороводы и учились тайскому массажу. Я даже растерялся. Мне ответ казался очевидным. Да просто потому, что это весело, после турслета мы чувствуем радость, прилив сил, мы счастливы и у нас хорошее настроение. Получается, что подобно тому, как обычным людям приходится объяснять, для чего туристы надевают тяжелый рюкзак и, испытывая разнообразные трудности вдали от горячей ванны, поднимаются в гору, так и туристам нужно объяснять, для чего нужно всё то дополнительное, что мы делаем в походе. Зачем нужны разнообразные формы досуга в походе? ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ПОЧЕМУ ВООБЩЕ ПОНАДОБИЛАСЬ ЭТА СТАТЬЯКогда создавался турклуб «Новые кочевники», мы поставили задачу создать туристический клуб, в котором будет богатый досуг. В целом эту задачу удалось выполнить. В нашем турклубе проводятся походная баня, подвижные игры, оздоровительные гимнастики, творческие мастер-классы (например, народные росписи), круговые танцы народов мира, дискотеки, игра на этнических музыкальных инструментах, познавательные лекции и многое другое. Поэтому, оставаясь, обычными туристами, которые проходят перевалы, совершают восхождения и сплавляются по рекам, в свободное время мы не скучаем, нам есть чем заняться. Естественно, участие в этих активностях добровольное, вместо игры «третий лишний» на дневке вы вполне можете посидеть у костра. Но для тех, кто открыт нашим практикам, турклуб стал благоприятной средой для оздоровления, творчества, личностного развития и просто веселья и радости.Вместе с тем, в туристической среде я столкнулся с непониманием, зачем нам всё это нужно. Новички на