План рассказа кабан

Перейти к содержанию «Кабан» Чарушин план На чтение 2 мин Обновлено 6 апреля, 2021 Составить план рассказа «Кабан» Чарушин 4 класс по предмету литературное чтение может краткий, подробный, цитатный. План поможет подготовить пересказ. Содержание План к рассказу Чарушина «Кабан»План к рассказу «Кабан» 4 классЦитатный план рассказа «Кабан»План к рассказу «Кабан» Е.И.ЧарушинПлан к рассказу Чарушина «Кабан» 1.Утро в зоосаду. 2.Олень Сережка. 3.Наблюдение за обитателями зоопарка. 4.Страшные кабаны. 5.Неожиданное спасение. 6.Герою стыдно План к рассказу «Кабан» 4 класс Утро в зоопарке. Герой рисует оленя. Олень готовится менять рога. Слон, медведь, волки, ягуар, журавли. Шесть кабанов мчат к нему. Испуганный геро и забирается на перегородку. Олень пытается достать героя рогами. Кабаны съели акварель. Герой лезет по перегородке к ограде. Мальчик кричит на кабанов и загоняет их в вольеру. Герою стыдно. Цитатный план рассказа «Кабан» 1. «звери в клетках» 2.»Рисую я оленя марала, Серёжку.» 3.»В зоопарке все животные заняты своими делами.» 4. «Идут на меня шесть кабанов» 5.»Художник мигом взлетел на забор оленя Сережи, оставив свои краски.» 6.»Полезу лучше к забору» 7. «Прощай, моя акварель» 8.»…парнишка забежал в кабанью толпу и стегает кабанов хворостиной.» 9. «Кабаны беспрекословно подчинились.» 10. «Простыми свиньями побежали в свой хлев». 11.»Кабаны-то ручные!» План к рассказу «Кабан» Е.И.Чарушин Утро в зоопарке Портрет оленя Сережи Игры животных Беспокойство Сережи Нападение кабанов. Герой на ограде Кабаны съедают акварели. Мальчик с хворостиной Стыдно как.

И даже поучительных моментов. Барха­тные лапки [483K]5 лет назад В рассказе "Кабан" автор описывает, как однажды он отправился в зоосад, он увлеченно рисовал, у каждого животного он подмечал свою интересную особенность.Автор так увлекся рисованием, что совершенно не заметил как к нему приблизились кабаны. Автор очень испугался, он забрался на забор, но оказалось, что животные совсем безобидные и ручные.Главная мысль: к животным нужно обращаться бережно, подмечать все тонкости их поведения и конечно же любить их, ведь порой за грозным видом скрывается милое и симпатичное животное.Рассказ учит нас быть внимательным к животным, ведь они нуждаются в нашей заботе и любви. Главной мыслью такого рассказа, как - Кабан, который написан таким автором как Чарушин Евгений обладает главной мыслью, которая гласит то, что звери являются очень красивыми животными и даже в неволе, а также являются поистине очень разными. У каждого животного есть своя привычка или свои привычки, также они обладают своим характером.Данный рассказ учит нас уметь подмечать интересные факты, а также наблюдать поведение зверей, также природы. Данный рассказ учит нас общаться с природой и любить природу, осознавать, какая она красивая. Добры­й Мстит­ель [270K]5 лет назад Главная мысль рассказа Чарушина" под названием "Кабан" это стремление автора научить любить животных. В своем произведении "Кабан" Чарушин показывает читателю, что у каждого животного есть свои привычки, характер, важно подмечать и уметь видеть интересные моменты, запоминать их, осознавать, потому что животные все очень добрые, забавные, относится надо к ним с заботой и пониманием того, что требуется бережное отношение ко всему живому. Относится надо ко всем животным с любовью. Рассказ о приключениях автора-художника в зоосаде, куда он пришёл рисовать животных. Он восхищался ими, выдумывал характер каждому животному, и самозабвенно рисовал их подмечая каждую мелкую деталь в их внешнем облике. Автор-художник настолько увлёкся этим занятием, что не заметил группу кабанов, тихо подошедших к нему. Он очень испугался кабанов и от страха забрался за забор вольера. Но опасения автора оказались напрасными, так как кабаны были приручены и не проявляли агрессии к человеку. Рассказ учит тому, что животные могут быть смышлёными и добрыми и что относиться к ним нужно бережно. Знаете ответ? Смотрите также: Артюхова "Три копухи": план рассказа, чему учит, главная мысль

Если вы видите это сообщение, значит, произошла проблема с загрузкой файлов в стилей (CSS) нашего сайта. Попробуйте сбросить кэш браузера (Ctrl+F5). Если это не поможет, а вы находитесь в регионе, где возможны ограничения интернет-трафика с российских серверов - воспользуйтесь VPN. Какая главная мысль рассказа Евгения Чарушина "Кабан"?Чему учит рассказ Евгения Чарушина "Кабан"? Рассказ "Кабан" Чарушина написан от первого лица. В нем автор-рассказчик говорит о том, как он рисовал животных в зоопарке. Он с восхищением описывает игры животных, которые действительно умеют развлекаться, когда рядом нет людей. У каждого животного автор подмечает какую-то забавную особенность, какую-то черту характера, присущую именно этому животному. И читать описание животных очень интересно.Но вот автор замечает кабанов, которые шли прямо к нему. Автор испуган, он ищет спасения на ограждении вольера. Однако оказывается, что кабаны ручные и боялся автор зря.Главная мысль этого рассказа в том, что животные очень милые и добрые, что они забавные, оригинальные, интересные и к ним не возможно относиться иначе чем с любовью.Этот рассказ учит любить животных, уметь наблюдать за ними, учит быть ближе к природе. автор вопроса выбрал этот ответ лучшим Ninaa­rc [521K]6 лет назад В рассказе "Кабан" автор повествует об одном случае, который произошел в зоосаде. Рассказчик отправился в зоосад, чтобы писать с натуры животных, а заодно, понаблюдать за их поведением. Он обратил внимание на медведя, стоящего на голове и на слона, грызущего метлу. Внезапно появляются кабаны и автор с перепугу забирается на забор, но тут вышел мальчик и загнал животных в клетку. Оказалось, что кабаны были приручены и автор зря их испугался. Главная мысль рассказа заключается в том, что нужно внимательно наблюдать за повадками животных. А относиться к животным нужно бережно, стараясь облегчить их существование. Чарушин учит нас, что к природе нужно относиться к любовью, заботиться о животных и стараться не причинить им вреда. Алиса в Стран­е [394K]5 лет назад Автор рисует животных в зоосаде и мы читаем интересный рассказ-наблюдение, узнаем много нового. Внезапно к нему подходит шесть кабанов, автор пугается, но напрасно, кабаны оказываются ручными и маленький парнишка легко загоняет их на место простой хворостинкой.Главная мысль - к большим животным надо относиться, конечно, осторожно, но не надо думать, что все они

Лидер стаи.Взлетают же они с разбега.Едят журавли семена травы, зёрна злаков, корневища, луковицы растений.А также они питаются некоторыми обитателями животного мира: лягушками, кузнечиками, рыбой, мышами, змеями и ящерицами.Иногда, они даже едят яйца и птенцов других пород птиц.Гнездятся эти птицы только на земле.При этом, строят достаточно бедные, неприметные гнёзда.Всё это я узнал со слов своего дедушки.И сравнив эту информацию с энциклопедией, понял, что он был прав.Но в энциклопедии подано намного больше информации, нежели мне было ранее известно.Читательский дневник по рассказу «Кабан» Евгения ЧарушинаХарактеристика главных героев:Кабаны — страшные, сильные, могучие, домашние и послушные.Автор — писатель и художник, человек творческий.Испугался стаи диких хряков.Характеристика второстепенных героев:Мальчик — спокойный, уверенный, не боится кабанов.Краткое содержание рассказа «Кабан»Рассказчик любит рисовать животных.В тот день он рисовал оленя Сережу, который начал отращивать новые рога.Звери в зоопарке пока нет посетителей занимались своими делами.Американский ягуар катает деревянный мяч, медведь гималайский на голову встаёт, а волки кружат рысцой.А слон хулиганит — метлу съел, дворника к стене прижал.Рисует автор, обо всём на свете забыл.Только вдруг слышит, кто-то позади него похрюкивает.Оглянулся — кабаны, целых шесть штук.Клином идут прямо на него.От испуга выронил кисти и мольберт, даже на ограду залез.Думает как бы до ограды парка доползти, в милицию сообщить.Только выходит тут мальчишка, и стаю хворостиной стегает, да поругивает.А те, смирные, в клетку сразу побежали, как ручные.План рассказа:Автор за работой.Утро в зоопарке.Кабанья стая.Испуг.Мальчик и хворостина.Главная мысль произведения «Кабан»Основная мысль рассказа в том, что даже очень страшный зверь может быть безобидным.Главная идея рассказа в том, что не надо бояться всего, что крупнее тебя или обладает острыми когтями и клыками.Но осторожность проявлять всегда полезно.Чему учит рассказРассказ учит любить природу, уметь любоваться животными.Учит понимать, что звери не так сильно отличаются от человека.Что у них есть свои чувства и мысли, привычки и игры.Им не чуждо чувство юмора.Произведение помогает нам подмечать интересные факты, наблюдать природу и поведение зверей.Краткий отзыв к рассказу

Интересные факты из жизни и творчества писателя вы запомнили? Детирассказывают, что они запомнили о жизни и творчестве писателя. .а)Первичное чтение учителем б)Словарная работа (На доске записаныслова)Непонятныеслова: студень, зуд, гуськом, небоскрёб, буянит, марал, зоосад.Давайте дадим им объяснение.(читают дети)1) студень - холодец;2) зуд - чесотка;3) гуськом - друг за другом;4) небоскреб - высокий;5) буянит – играет;6) марал - крупный сибирский и среднеазиатскийолень с большими рогами;7) зоосад - зоологический сад, в котором живутживотные и птицы.(Мы слышим засад, а пишем – зоосад)Учитель: А вызнаете кто такой кабан? в) Сообщения о кабанах.(Кабан (дикая свинья) –это крупное хищное животное.Живёт он в лесу. Летом – по ночам добывают пищу,днем отлеживаются в тенистых зарослях. Тело кабана покрыто густой щетиной. Физкультминутка Зайчикходит по дорожке(Ходьба на месте)Ищетглазками морковку(Повороты головы)Аморковка хитрая спряталась поглубже(Приседания на месте)д) Проверка первичного восприятия-Понравился ли он вам рассказ?- От какого лица идёт повествование втексте?(От имени автора, от первого лица.)- Какое настроение вызвал у вас это рассказ?- Грустное оно или веселое? - Было ли вам страшно за автора? Кабан - страшный зверь? Почему автор егоиспугался?- Можем ли мы осуждать его за трусость?Почему? ( Он сумел проконтролировать ситуацию, не поднял панику, не кричал ).-А как бы выпоступили на его месте ? Чтение рассказадетьми. (по цепочке)8. Закрепление нового материала. Почемурассказ называется «Кабан» ? Прочитай эпизод рассказа , который вызвал улыбку. О какихобитателях зоосада идет речь?Проведитеисследование и заполни таблицу в «Рабочей тетради»Давайте теперьподведем итоги: С каким писателем мы с вами познакомились? Как называется егорассказ? Понравился он вам?Что вы узнали оЕ.Чарушине?(Чарушин очень любил животных, наблюдал за их повадками, образомжизни, одним словом: животные

Кабана? (Ученик рассказывает о кабанах: «Кабан - крупное животное. У кабанов, особенно у самцов, хорошо развиты клыки, растущие в течение всей жизни. Клыки кабана — страшное оружие, позволяющее ему успешно защищаться от таких сильных хищников, как медведь и волк. За поразительную способность наносить молниеносные уда-ры, часто смертельные, охотники называют взрослых самцов секачами. У самок клыки небольшие, и, обороняясь, они кусают, рвут и топчут ногами».) Тренировочное выразительное чтение, осмысление и осознание учебного материала. — Проследим, как развивалось действие и эмоциональный настрой автора. С каким настроением работает художник до встречи с кабанами? Слайд № 22 (информация появляется построчно по щелчку) Появляется табличка: «Интересно! Ничего не вижу!» — Как повел себя художник, увидев непрошеных гостей? Каким было его эмоциональное состояние? Прочитайте. Появляется табличка: «Все из рук попадало!» — Понравилось ли это Сережке? Что так сильно напугало художника? Что он увидел? Появляется табличка: «Прощай, моя акварель!» — Какие чувства он испытывает? Табличка: «Делать что-то надо!» — Что он решает? Прочитайте, как описаны его действия. Как себя чувствует в это время автор? Табличка: «Вспотел со страху!» — Что происходит в самый кульминационный момент? Прочитайте. Каким было состояние автора? С какой целью создаются зоосады? (Познакомиться с разными видами животных и редкими видами, уже исчезающими с лица земли.) VI. Стадия рефлексии. Слайд № 23 Составление коллективного синквейна «Кабан». Кабан Громадный, беспокойный. Чавкает, хрюкает, защищается. У кабана есть клыки. Хищник. Ученики говорят спасибо товарищам, которые активно работали на уроке. Пояснение своего выбора с помощью слов-помощников: работал на уроке активно; давал полные и правильные ответы на вопросы; не допускал ошибок при чтении; помогал товарищу; был внимателен и сосредоточен; использовал для ответа знания, полученные на других уроках. VII. Домашнее задание. Слайд № 24 1. Выразительно читать текст на с. 96-99 учебника. 2. По желанию: подготовить краткий пересказ; составить три-четыре вопроса к прочитанному тексту; подобрать к прочитанному тексту пословицы, загадки; нарисовать иллюстрацию к понравившемуся фрагменту рассказа Слайд № 25 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Горина Л.В. Рассказ Е.И.Чарушина «Кабан»//ж. Начальная школа, № 10, 2011. 2. Кузнецов Э. Д. Звери и птицы Евгения Чарушина. — М.: Советский художник, 1983. 3. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: Учеб. пос. для студентов-филологов. М., 2003.